Тарих подкасттары

Римдік білім

Римдік білім


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Ежелгі римдіктерге білім өте маңызды болған. Ежелгі Римдегі бай адамдар білімге үлкен сенім артты. Ежелгі Римдегі кедейлер ресми білім алмағанмен, көп адамдар әлі де оқып, жазуды үйренді. Алайда, бай отбасылардың балалары жақсы оқыған және үйде жеке тәрбиеші сабақ берген немесе біз мектеп деп танылатын нәрсеге барған. Жалпы, мектептер, біз оларды танитындай, тек ер балаларға арналған. Сонымен қатар Рим мектептері сирек жеке ғимарат болатын, бірақ дүкен кеңейтіліп, көпшіліктен жай пердемен бөлінген!

Ұлдар білім алуда

Рим мектептерінде оқу қорқынышқа негізделген болатын. Ұлдар кішкене ренжігені үшін ұрып-соғылған, өйткені егер бала дұрыс емес нәрсені алып тастай ма деп қорқатын болса, егер бала дұрыс және дәл оқиды деген сенім болған. Қателіктер жіберуді жалғастырған балалар үшін кейбір мектептерде оқушыларды екі құлдың қасында ұстау саясаты болды, ал тәрбиешісі оны былғары қамшымен ұрды.

Рим мектебінде пән таңдаудың үлкен мүмкіндігі болған жоқ. Сондықтан балалар зеріктірудің шегіне тез жетуі керек. Мұны нашарлау керек, өйткені мектеп күні бұрынғы балаларға қарағанда ұзағырақ болды. Мүмкін, мектеп күндері бала күн шыққан кезде көтеріліп (бұл кешікпейді, себебі бұл банкаға әкеледі), түскі үзіліспен күні бойы жұмыс істеп, содан кейін үйде күн батқанда ұйықтауға болады. келесі күні. Сабақтарды жатқа білетінмін. Балаларға бір нәрсенің дұрыс екенін білудің қажеті жоқ - тек оның дұрыс екенін және ұрып-соғудан құтылатындарын білу керек. Сабақтар сонымен қатар қарапайым болды, өйткені кітаптар болмады, өйткені олар өте қымбат болды.

Ежелгі Римде екі типті мектеп болған. Мектептің бірінші түрі 11 жастан 12 жасқа дейінгі кішкентай балаларға арналған, онда олар оқып, жазуды және негізгі математикамен айналысуды үйренді. Бұл мектептерде балалар негізгі математиканы үйрену үшін абакуста жұмыс істеді. Жазу үшін олар қалам мен балауызды планшетті қолданды. Егде жастағы балалар алдыңғы қатарлы мектептерге барады, онда олар көпшілік алдында сөйлеу сияқты тақырыптар бойынша нақты зерттеулер жүргізеді. Олар сонымен қатар Ежелгі Римнің Цицерон сияқты ұлы зиялыларының жазбаларын зерттейтін болады. Қыздар бұл мектептерге сирек барады, өйткені оларға 12 жасында үйленуге рұқсат етілді, ал ұлдар үйлену үшін 14 жасқа дейін күтуге тура келді.

Балалар жеті күндік жұмыс істеді - демалыс күндері ешқандай үзіліс болмады! Алайда, бұл көрінгендей қорқынышты болмады. Көптеген мектеп мерекелері болды - діни мерекелер (және олардың көпшілігі) балалардың мектепке барудың қажеті жоқ дегенді білдіреді. Нарық күндері мектеп жабылып, балалар жазғы демалысқа шықты!

Жалпы, қыздар мектепке бармады. Бай отбасылардың қыздары білім алды, бірақ бұл үйде жасалды. Бұл жерде оларға жақсы үйді қалай құруға және жалпы жақсы әйел болуға - үйленетін уақытқа дайындалуға үйретілді. Олардың білімінің бір бөлігі музыка, тігін және асүйді сауатты басқарумен айналысады.

Ер балалар үшін жаттығу өте жақсы жасалған. Оларға біз қағаз деп санайтын нәрсені жазуға рұқсат етілмеді, өйткені бұл өте қымбат болды. Балалар алдымен балауызды планшетте қолданды. Олар жақсы жаза алатындықтарын көрсеткенде, оларға қағаз жүзінде жазуға рұқсат етілді - оны ежелгі Египеттің папирус қамыс әдісімен жасаған. Олардың «қаламсаптары» бөренелер болды, ал сиялары сағыз, күйе және кейде сегіздік сиясынан жасалған.

«Мұғалім оқушысына қалай қарау керектігін шешуі керек. Кейбір балалар жалқау болады, егер жұмыс істеуге мәжбүр болмаса; басқалары бақыланғанды ​​ұнатпайды; кейбіреулер қорқынышқа жауап береді, ал басқалары бұған шал болады. Маған мақтау арқылы жігерлендіретін, сәттілікке қуанатын және сәтсіздікке жылауға дайын тұратын баланы беріңіз. Мұндай баланы өз амбицияларына жүгіну арқылы жігерлендіру керек ».Квинтилиан, 1 ғасырдағы мұғалім.